miércoles, 26 de noviembre de 2008

El Estado Sueco en la privatizaciôn de la educaciôn

“Nada es sagrado”
La ministra de Industria y Comercio, Maud Olofsson, líder además del Partido del Centro –hoy más a la derecha-, respalda una política de privatizaciones abiertas. “Nada es sagrado” y cualquier propiedad estatal puede ser privatizada, ha argumentado.


El gobierno conservador también privatiza servicios sociales que eran exclusivos del Estado, aunque sin vender empresas públicas, sino permitiendo la competencia privada en sectores monopolizados por el Estado. Al mismo tiempo se busca facilitar la participación privada en servicios comunales y la venta de empresas comunales.


Uno de los sectores comunales de mayor interés son las escuelas privadas. El pasado año se habilitaron 47 escuelas privadas, y en los primeros 7 meses de este año, se presentaron 30 solicitudes. El gobierno ha recibido críticas del sindicato de maestros por este auge de instituciones privadas.


Un estudio reciente ha mostrado enormes carencias en algunos centros escolares, y una tendencia a la compra y venta de escuelas por empresas de riesgo. Empresas dedicadas a la especulación, compran escuelas, las gestionan como máximo por 3 años y la vuelven a vender con ganancias. Los maestros sostienen que la educación no debe asumirse como un negocio y reclaman al menos mayor control del Estado sobre las escuelas privadas para que cumplan con los requisitivos mínimos educativos.
Por otra parte, el gobierno pretende ampliar la participación privada en la atención a los ancianos. La ministra de Salud, Maria Larsson, prepara una nueva ley para facilitar la apertura de centros de atención a ancianos, especialmente a través de cooperativas para las minorías o grupos de extranjeros.


El argumento de la mayor participación de privados en la salud, sostiene la ministra, está basada en la ”libertad de elección” de los ciudadanos.La misma reforma se plantea para la atención primaria de salud. El ministerio de Salud estudia habilitar la apertura de policlínicas privadas de atención primaria.


Además, el Partido del Centro pretende modificar la situación de los préstamos de estudios eliminando el Departamento Central de apoyo a los Estudios, CSN, y que los estudiantes obtengan los préstamos de estudios directamente de los bancos privados. Según voceros de este partido, el tema está aún en estudio y no se han querido referir a las exigencias que plantean los bancos privados a la hora de conceder préstamos. De aplicarse el mismo criterio que para el resto de los préstamos bancarios, será muy dificil para la mayoría de los estudiantes obtener un préstamo para continuar sus estudios.


Fuente: Barómetro Internacional
http://www.barometro-internacional.org/

martes, 18 de noviembre de 2008

Libro: ¿ Por que las empresas atacan nuestras escuelas pûblicas? de Susan Ohanian






Emery Kathy y Susan Susan Ohanian y han escrito un magnífico, cuidadosamente documentados, y de alto voltaje manifiesto para hacer frente a la degradación de nuestra nación por las escuelas de empresas cuyos poderosos egoístas motivos agresivos y tácticas se han convertido en un implacable y deshumanizadoras gigante.
Debe ser una llamada de atención a todos los que la atención abut el futuro de nuestras escuelas y todos los que verdaderamente los niños el valor.
Jonathan Kozol, autor de Desigualdades Salvajes: Los niños en las escuelas de América a la Mesa Redonda de Negocios, el Fondo de Educación, los políticos, y el resto que están vendiendo a los niños de América en el nombre de "alto nivel".
-Gerald L. Bracey, autor de: Sobre la muerte de la Niñez y la destrucción de las escuelas públicas
Emery y Ohanian descifrar el doble discurso orwelliano sobre la educación-tales como: "No Child Left Behind"-de corte a través de la cortina de humo de las pruebas que oculta la real orden del día de la privatización.

Una valiosa combinación de la información y de ardiente inspiración, este libro nos prepara para resistir a la empresa facultades que se espiral en torno a las escuelas públicas a exprimir todas las respetuoso, la enseñanza individual.

Con meticulosa investigación engagingly presentado, Emery y Ohanian ofrecer a los profesores los medios resistir y crear.

—Rich Gibson, San Diego State : ¿Cuántos hombres de negocios que se necesita para arruinar las escuelas americanas? R: Sólo el 13, el número de miembros de la Mesa Redonda de Negocios asignado a la Coalición Empresarial para la Reforma de la Educación!
Emery Ohanian y explicar por qué es esta broma no tiene gracia, pidiendo a los lectores a elevar su conciencia y sus voces para recuperar la educación pública.

-Patrick Shannon, la Universidad Estatal de Pennsylvania, autor de Ser políticos, demasiada En caso de que exactamente hizo alto en juego las pruebas provienen de todos modos? Ni los padres, los maestros, administradores, juntas escolares, ni se exigió, y ahora muchas comunidades se sienten impotentes para revertir sus terribles efectos en nuestras escuelas.

Los CEOs de América y las grandes empresas tienen cubiertos los Estados Unidos la educación pública con funcionarios de su influencia y, como Emery y demostrar Ohanian, sus quince años undemocratize unidad a la educación pública ha dado un muchos tentáculos-público-privada monstruo.

Con asombrosa claridad y meticulosa investigación, Emery Ohanian y hacer un recorrido de salas de juntas, think tanks de derecha, sin fines de lucro "grupos de ciudadanos preocupados", y los organismos gubernamentales para exponer la verdadera historia de cómo la reforma de la enseñanza actual se plantea, la manera en que su engañosa retórica desmiente sus objetivos, y la verdadera naturaleza de su polarización y disenfranchising misión.
¿Por qué las empresas América ataques nuestras escuelas? . Porque es en sus intereses, no los suyos.
Leer esta exposición, ¡y prepárate para desmantelar la reforma de la educación-máquina.

¿Como se llama la ACE en otros paises?

En Chile: Ley de Educacion.

USA : Esta política se plasmó en la ley NCLB (No Child Left Behind): Que ningun niño se quede atras. Con resultados desastrosos a lo largo de 5 años de implementacion.
Gran Bretaña: Escuelas para la esperanza

España: La LOGSE

Proposito: Susan Newman, subecretaria de Educación Primaria y Secundaria durante el primer gobierno de Bush (2000-2004), señaló que importantes funcionarios dentro de esa administración vieron en NCLB un caballo de Troya para impulsar su propia agenda, “una forma de mostrar las fallas de la educación pública y reventarla” desde adentro. La ex subsecretaria asegura que entre los promotores de la ley hay “personas empujando duro a favor de las fuerzas del mercado y la privatización” de la educación (Time, 8/6/08).

¿Quienes se oponen?: Los maestros de escuelas publicas, pedagogos y asociaciones civiles Quienes estan a favor: Los empresarios de multiples ramas, el gobierno y SNTE.

Que caracteriza a esta reforma: Que todas las negociaciones de los diferentes paises se hicieron sin consultar a los maestros y pedagogos de la educacion fueron en lo oscurito.

¿Cual es su pretexto?: Lo disfrazan con tópicos como la calidad de la educación o la defensa de la escuela pública.

Cuales son sus herramientas?: Los docentes, que se ven obligados a competir entre ellos y a actuar de manera artificiosa para responder a los objetivos de rendimiento que se les marca. Otro ejemplo sería la contradicción que supone una enseñanza basada en competencias y un sistema de evaluación basado en exámenes


¿Cual es el libro que habla de ello?: ¿Por que las empresas quieren atacar nuestras escuelas publicas?: De Susan Ohanian

Tomado de: http://huelgaindefinida.blogspot.com/ (grupo de profesores españoles en defensa de la educacion publica).
Periodico la jornada Susan Ohnian.org.
http://www.seccion9cnte.spaces.live/ No Child Left Behind NCLB critics.